Модуль 11. Рефлексiя.

З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде знання по створення учнівських проектів, розширенi можливості з використання технолоії веб 2.0. у навчальному процесі.

 Я зрозумiла, що вчитель орієнтований на реалізацію проектної діяльності, повинен не лише добре знати свій навчальний предмет, а й бути компетентним в інших галузях науки, бачити точки їх зіткнення. Cподiваюсь, що використання сучасних технологій приведе мене та моїх учнів до успіху.

 Програма Intel заохочує учителів широко впроваджувати в педагогічну практику саме проектні технології, здатні розвивати дослідницькі, пошукові, аналітичні вміння та навички учнів.

Я дуже вдячна за можливість навчання в програмі «Навчання для майбутнього» та рекомендую її для творчого наслідування кожному, хто прагне постійно підвищувати свій професійний рівень.

Модуль 10. Рефлексiя.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль  в навчанні учнів за методом проектів, а саме зрозумiти роль вчителя – фасилiтатора в освiтньому процесi.

"Фасилiтатор" виконує наступні форми організації вивчення теми:  1.     Сприяє  2.      Допомагає  3.     Полегшує  4.     Просуває  учнівську роботу.

Для мене стало бiльш зрозумiлим, що процес навчання має бути добре організованим для того, щоб весь час бути впевненим у тому, що учні розуміють і усвідомлюють свої навчальні потреби та засвоюють зміст, передбачений навчальною програмою.

Модуль 9. Рефлексiя.

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання.

Для себе я вiдкрила багато нового, зрозумiла як зробити так, щоб учні навчилися самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання.

Безумовно, щоб учні стали самостійними, вони мають виконувати роботу самостійно: від початку і до кінця (вміти обрати завдання, виконати його вчасно, якщо виникли труднощі, то попрацювати ще більше, щоб з ними справитися, вміти захистити роботу).

Модуль 8. Рефлексiя.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме оцінювання учнів на кожному етапі проекту; оцінювання всіх умінь і навичок, які заявлені у навчальних цілях; оцінювання умінь і навичок 21 століття, які передбачається формувати у даному проекті; для визначення розуміння учнями теми та її зв'язків з іншими темами курсу передбачено проводити підсумкове оцінювання; оцінювання не обов'язково повинне виражатися у вигляді певної кількості балів, оцінка учня може бути вербальною; оцінка обов'язково повинна бути стимулюючою та заохочуючою навіть тоді, коли вона виражана невисоким балом.

Також я  розробила власну систему оцінювання та скористалася засобами оцінювання проектів програми Intel "Навчання для майбутнього" i   вважаю,що це дуже допоможе в моєй роботi.

Модуль 7. Рефлексiя.

За допомогою цього модулю я дізналася, як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів, а саме:

·  як покращити мотивацію та підвищити інтерес до навчання.

·  як розвивати самостійність і творчість.

·  як допомогти учням краще сприйняти й усвідомити навчальний матеріал.

·  як сприяти виробленню навичок практичного застосування.

·  як навчити учнiв самостверджуватися через створення наукових проектів чи презентацій.

·  як мати доступ до новітніх технологій та передових досягнень науки.

·  як навчити учнiв формувати ключові компетенції.